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风和日丽，秋高气爽，为提升烧伤与创面修复护理水平、学习优质护理经验、促进烧伤与创面修复专科发展，2023年11月24日广州市红十字会医院烧伤整形科2名护士长——烧伤重症监护病区陈丽映护士长、烧伤与创面修复病区王媛护士长带领科室护理团队前往东莞市滨海湾中心医院进行学术交流。
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《Machine learning-based prediction of delirium 24 h after pediatric intensive care unit admission in critically ill children: A prospective cohort study》
2023年7月21日下午，护理部召开2023年上半年护理骨干外出学习分享交流会，全院护士长及ICU专科护士参会。
为促进马鞍山地区外科护理学发展，2023年6月20日，2023年市级继续医学教育项目《外科护理新进展培训班》，在市人民医院门诊八楼一号会议室举行。本次继教培训班由医院护理部主办，来自马鞍山市区医院的相关护理同仁200余人参加了培训。
2023年5月30日-2023年6月10日，上海中医药大学附属曙光医院召开2023年国家I类继续教育项目“急危重症护理新进展”学习班暨全国中医护理骨干人才培训项目、重庆中医急危重护理骨干人才培训项目。上海市卫健委中医监管处处长刘华、重庆市卫健委中医医政处处长唐丽灵、上海中医药大学医管处处长陈昕琳、上海中医药大学附属曙光医院副院长冯煜及重庆市卫健委中医综合处负责人、部分中医院党政主要负责人等20余位...
关注妇产科护理领域新进展与疑难问题，促进妇产科护理事业发展。12月4日至5日，由郑州市护理学会主办，郑州市妇幼保健院承办的“2020年河南省妇产科围产期护理新进展学习班”在郑州市妇幼保建院隆重举办。来自郑州和周边地区医院、妇幼保健机构的近百名妇产科临床护理人员参加此次学习班。
体验式学习在COPD患者肺康复训练赋能教育中的应用
慢性阻塞性肺病 体验式学习 赋能教育 肺康复
2021/3/16
探讨体验式学习在COPD患者肺康复训练赋能教育中的应用效果。方法 选择2019年8月11日呼吸科COPD患者40例为替代，采用呼吸内科常规护理和赋能教育进行肺康复训练指导；选择2019年12月至2020年3月呼吸科COPD患者40例为观察组，在其他的基础上加入体验式学习。比较2组患者出院当天的出院准备度;比较2组患者干预前，干预后6周末，12周末肺康复运动自我效能发作和6分钟步行距离。
关于举办东莞医学会脑卒中患者康复护理新进展学习班暨首届东莞市神经联盟联合老年护理专科联盟护理个案比赛的通知
东莞医学会 脑卒中患者 康复护理 神经联盟 联合老年护理专科联盟 护理个案 通知
2020/11/18
随着专业水平的提升，护士在促进脑卒中患者康复及提升患者生活质量方面发挥着越来越重要的作用，为进一步提升临床护理人员对脑卒中患者康复护理的专业理论水平和临床技能，发挥护士与医师、治疗师的协同作用，由东莞市医院协会护理管理分会主办、东莞市人民医院承办的“脑卒中患者康复护理新进展学习班”（市级继教项目编号：20200307012）定于2020年12月3-4日在东莞市人民医院举办。为促进学术交流，活跃脑卒...
江阴市医学会成功举办护理管理新进展学习班（图）
江阴市医学会 护理管理 新进展学习班
2020/11/19
2020年9月27日上午，江阴市医学会和江阴市中医院联合举办了护理管理新进展学习班。此次学习班采取了线上与线下相结合的学习形式，各医疗卫生单位190余名学员，共同学习先进的管理经验，相互交流中医优势技术方案的制订与优化，提高中医护理管理能力，更好地发展中医护理工作，提高中医护理内涵。
了解 “云教学”模式下护生学习倦怠影响因素。方法 对392名护理专业本、专科生进行在线问卷调查,对结果进行统计分析。
湖南省928名本科护生跨专业合作学习准备度现状及影响因素研究
本科护生 跨专业学习 跨专业教育
2021/3/15
了解本科护生跨专业合作学习准备度现状并对其影响因素进行分析,为高校本科护理学专业开展跨专业学习教育提供参考。方法 采用一般资料调查表、跨专业合作学习准备量表和大五人格量表对湖南省5所医学院校的928名在读本科护生进行问卷调查,采用多元线性回归分析本科护生跨专业合作学习准备度的影响因素。
105名对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力现状及影响因素分析
对口高职 护生 现代学徒制 自我导向学习能力
2021/3/12
了解对口高职现代学徒制护生自我导向学习能力的现状,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样方法,于2019年12月抽取四川省某护理职业学院105名对口高职现代学徒制护生,采用一般资料调查表和中文版自我导向学习能力评定量表对其进行调查,采用多元线性回归分析其影响因素。
了解大型专科护生的自主学习能力现状及其影响因素，为制定护理大专护生的自主学习能力策略提供参考。方法便利选择某医学高等机构1 008名大专科护生，采用一般资料调查结果008名大专营生自主学习能力总值表，自主学习能力测评表，评判性思维情感预期测量表，一般自我效能感量表进行调查分析。
探讨学习型团队模型联合线上孕妇学校课程在产科新入职护士培训的效果。方法 选取2017年6月—2018年12月福建省泉州市某三级甲等综合性医院产科A、B区新入职护士（n=42）作为研究对象,其中A区的新入职护士纳入对照组（n=21）,B区为观察组（n=21）。对照组采用传统教学方法进行培训,观察组采用学习型团队模型联合线上孕妇学校课程为指导的教学模式进行培训,培训时间均为3个月。培训前及培训3个月末...